| Responsible Department | Forest & Landscape | ||||||||||||||
| Earliest Possible Year | Post experience Master´s Programme | ||||||||||||||
| Duration | Outside schedule | ||||||||||||||
| Credits | 15 (ECTS) | ||||||||||||||
| Level of Course | Post experience masters programme | ||||||||||||||
| Examination | Final Examination oral examination All aids allowed Description of Examination: Mundtlig eksamen i pensum med udgangspunkt i rapport fra studietur og portfolio. 7-point scale, internal examiner | ||||||||||||||
| Requirement for Attending Exam | Afleveret grupperapport fra studietur samt portfolio fra internater, seminarer og forelæsninger i DK. | ||||||||||||||
| Organisation of Teaching | Kurset afholdes forår 2011. Undervisningen er koncentreret i to internater af 2 dages varighed, to dagsseminarer af 1 dags varighed samt en studietur til Norge/Sverige af 4 dages varighed. Dele af studieturen vil foregå på skandinavisk/engelsk. | ||||||||||||||
| Block Placement | Udenfor blokstruktur Week Structure: Udenfor ugestruktur | ||||||||||||||
| Language of Instruction | Danish | ||||||||||||||
| Restrictions | 25. Udvælgelseskriterium ved større antal kvalificerede ansøgere end kursuspladser er: Tidspunkt for tilmelding, således at tidligst tilmeldte ansøger prioriteres først. | ||||||||||||||
| Course Content | |||||||||||||||
| En introduktion til historiske, sociologiske og filosofiske teorier knyttet til friluftsliv. Gennem studiebesøg i Sverige og Norge analyseres udvalgte eksempler på nordisk forskning inden for tematiske områder som relaterer sig til natur, samfund, menneske, historie, filosofi, forvaltning, pædagogik, sundhed samt rollen som underviser, formidler og forandringsagent. Gennem komparative analyser analyseres forskning i "outdoor education" and "outdoor recreation" - et internationalt perspektiv. Endvidere er det intentionen at give den studerende kendskab til filosofiske begreber og refleksioner, som knyttes til natur og friluftsliv, hvor natursyn og friluftslivets skiftende rationaler er centrale temaer. Det er modulets ambition, at den studerende får mulighed for at udvikle sin evne til at læse, tænke og skrive på et akademisk niveau. Det vil bl.a. foregå gennem en intensiv feedback og via en videnskabsteoretisk workshop, der bl.a. byder på et "skriveværksted". | |||||||||||||||
| Teaching and learning Methods | |||||||||||||||
| Studie- og undervisningsformen er tilpasset kursister, der vil videreuddanne sig sideløbende med et fuldtidsjob. Undervisningen er koncentreret på to intensive internater af 2 dages varighed, to dagsseminarer samt en 4 dages studietur til Norge og Sverige. Forud for hvert internat/seminar udsendes relevant litteratur, som kursisten skal læse. Internaterne, seminarerne og studieturen består dels af oplæg fra interne og eksterne underviserer og af ekskursioner/feltstudier. Der udarbejdes mindre skriftlige og mundtlige oplæg i løbet af kurset. Undervisningen understøttes af e-mails og elektroniske konferencefaciliteter. Vejledning vil bla. foregå elektronisk og telefonisk. | |||||||||||||||
| Learning Outcome | |||||||||||||||
| Det overordnede mål for modulet er at give den studerende mulighed for at forstå, analysere og diskutere - samt forholde sig kritisk til - friluftsliv som et socialt og kulturelt fænomen i det moderne samfund. Formålet med modulet er at kvalificere de studerendes indsigt, viden om og erfaringer med friluftsliv i et individuelt, lokalt, nationalt, nordisk og internationalt perspektiv. Friluftsliv ses i denne optik som et foranderligt historisk fænomen, der udvikles i tid og rum. Historie, sociologi, kulturanalyse, idéhistorie og filosofi udgør indholdsmæssigt de centrale metodiske og produktive tilgange til friluftsliv. Modulet omfatter tillige introduktion til videnskabsteoretiske og metodiske refleksioner over friluftsliv som tema, fag og forskningsområde. Når kurset er færdigt, forventes den studerende at kunne Viden - Beskrive historie og tendenser i den nordiske tradition for friluftsliv - Beskrive historie og tendenser i "friluftsliv" (outdoor education og outdoor recreation) i den engelsksprogede del af verden - Udvise overblik aktuel national og nordisk forskning inden for friluftsliv - Forstå og forholde sig kritisk til hvorledes naturen bruges som argument og begrundelse i og for friluftsliv Færdigheder - Analysere forskelle/ligheder mellem forskellige traditioner for friluftsliv i nordisk og internationalt perspektiv - Analysere og diskutere forskellige former for friluftsliv (kulturer, sociale handleformer), fx i relation til organiseret vs. uorganiseret friluftsliv, samt friluftsliv i de forskellige dele af samfundslivet (stat, marked, civilt samfund) - Analysere og diskutere natursyn i konkrete cases relateret til friluftsliv og være i stand til at identificere, hvordan naturen bruges som argument for konkrete former for friluftsliv Kompetencer - Diskutere og perspektivere den historiske udvikling af dansk friluftsliv - Diskutere og perspektivere friluftsliv i nordisk og andet internationalt perspektiv - Identificere, vurdere og diskutere hvorledes der udøves magt, kæmpes om anerkendelse, skabes identitet og muliggøres erfaringsdannelse inden for friluftsliv - Anvende kulturanalysen og begrebshistorien som forskningsmetoder i relation til friluftsliv i konkrete analyser af friluftspraksis - Analysere og diskutere forskellige former for friluftsliv fx i relation til organisationsform, forskellige sektorer i samfundslivet samt teorier om det moderne samfund - Argumentere for og begrunde friluftsliv i forhold til forskellige målgrupper og aktører (i såvel tale som på skrift) | |||||||||||||||
| Course Literature | |||||||||||||||
| Andersen, Heine (m.fl., red.): Klassisk og moderne samfundsteori, Kbh. 1996 Andkjær, S. (2005): Friluftsliv under forandring. Slagelse, Bavnebanke. Eichberg, H. & Jespersen, E. (2001): De grønne bølger - træk af natur- og friluftslivets historie. DGI, Vejle. Giddens, Anthony: Modernitet og selvidentitet, Kbh. 1997 Henderson, B & Vikander, N.: Nature first - outdoor life the friluftsliv way. Toronto 2007 Lotte Rienecker og Peter Stray Jørgensen: Den gode opgave. håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser, Frederiksberg 2005 Sandell, K. & Sverker, S. (reds.) (2000): Friluftshistoria: Från "härdande friluftslif" til ekoturism och miljöpedagogik. Carlsson, Stockholm. Tordsson, B. (2003): Å svare på naturens åpne tiltale. En undersøkelse av meningsdimensioner i norsk friluftsliv på 1900-tallet og en drøftelse af friluftsliv som sociokulturelt fenomen. Oslo, Norges Idrettshøgskole. | |||||||||||||||
| Course Coordinator | |||||||||||||||
| Peter Bentsen, pbe@life.ku.dk, Forest & Landscape Denmark/Skovskolen, Phone: 353-31773 | |||||||||||||||
| Course Fee | |||||||||||||||
| 21.000 kroner | |||||||||||||||
| Study Board | |||||||||||||||
| Study Committee MSN | |||||||||||||||
| Work Load | |||||||||||||||
| |||||||||||||||