| Responsible Department | Forest & Landscape
95 % Institute of Food and Resource Economics 5 % | ||||||||||
| Earliest Possible Year | BSc. 3 year | ||||||||||
| Duration | Two blocks | ||||||||||
| Credits | 15 (ECTS) | ||||||||||
| Level of Course | BSc | ||||||||||
| Examination | Final Examination written examination All aids allowed Description of Examination: En projektrapport afleveres senest én uge før afholdelse af eksamen efter de blokke, hvori bachelorerhvervs-projektet gennemføres. Kravene til rapporten er beskrevet i kursusindhold. Weight: Bedømmelse af projektrapport vægtes 100 % pass/fail, internal examiner | ||||||||||
| Requirement for Attending Exam | Aktiv deltagelse i midtvejsseminar, samt afleveret rapport. | ||||||||||
| Organisation of Teaching | Aktiviteten gennemføres halvtids over blok 3 og 4. Den studerende skal deltage aktivt i en midtvejs-status. BEP skal have en sådan karakter, at det bidrager til udvikling af den studerendes teoretiske og praktiske viden i relation til selve studiet. | ||||||||||
| Block Placement | Blok 3 Week Structure: Udenfor ugestruktur Blok 4 Week Structure: Udenfor ugestruktur | ||||||||||
| Language of Instruction | Danish | ||||||||||
| Restrictions | Ingen | ||||||||||
| Course Content | |||||||||||
| Dette er en individuel projektorienteret studieaktivitet, hvis indhold defineres af karakteren af den eller de aktiviteter, som gennemføres hos en bachelorerhvervsprojektvært (i det følgende kaldet BEP-vært). Forhåndsgodkendelse Bachelorerhvervsprojektet skal forhåndsgodkendes før gennemførelse. Skov & Landskab koordinerer et samlet udbud med godkendte virksomheder/organisationer med mulighed for bachelorerhvervsophold. Disse er til fri fordeling mellem tilmeldte studerende. Har du ønske om alternativ BEP-vært skal du kontakte den kursusansvarlige med henblik på at få BEP-værten godkendt inden opholdets start. Vejledning Skov & Landskab har en formel kursusansvarlig, som er ansvarlig for at vejlede den studerende i forbindelse med tilsagn om forhåndsgodkendelse. Under BEP-projektet giver bachelorerhvervsprojekt-vejlederen konkret faglig vejledning, deltager i midtvejsseminar og bedømmer slutrapporten. Midtvejsseminar I forbindelse med gennemførelse af BEP-opholdet, deltager den studerende i et midtvejsseminar. Hensigten med seminaret er at gøre foreløbig status på BEP-projektet med henblik på at sikre at den studerende opnår fuldt udbytte af hele forløbet. Slutrapporten I slutrapporten skal den studerende dokumentere, at vedkommende kan reflektere over anvendelsen af egen faglighed i en erhvervsmæssig sammenhæng og kan reflektere over egen læring i forløbet. Rapporten skal afleveres med udgangen af blok 4, senest en uge før afholdelse af eksamen. Det anbefales derfor, at den studerende løbende arbejder på slutrapporten gennem projektforløbet. Omfanget af rapporten er ca. 5-10 sider, ekskl. bilag/illustrationer. Rapporten skal bestå af følgende elementer: Konkrete rammer for BEP-projektet: en beskrivelse af BEP-værten: virksomheden/organisationen, dens formål (hvem betjener den, hvad producerer den, hvad er andre mål), dens organisering (hvem træffer beslutninger, ledelsesstruktur, arbejdsfordeling) og fysiske rammer, samt en beskrivelse af de konkrete arbejdsopgaver eller aktiviteter, du har været beskæftiget med i forløbet. Med udgangspunkt i beskrivelsen af de konkrete aktiviteter og arbejdsopgaver forventes den studerende at diskutere, hvilke dele af det af den studerende kendte metoder og vidensgrundlag, der er blevet bragt i spil i forløbet. Der skal også indgå overvejelser om den konkrete viden og de specifikke metoder, den studerende har erhvervet sig i forløbet. Personlige læringsrefleksioner: hvad har den studerende lært (både faglig indsigt og generelle kompetencer), og hvordan er denne læring foregået (i hvilke situationer og sammenhænge), og på hvilke måder den studerende ser forløbet som et bidrag til egen udvikling såvel professionelt som personligt. Slutrapporten laves som A4-format med tydelig angivelse af navn, studienummer og vejleder på forsiden. | |||||||||||
| Teaching and learning Methods | |||||||||||
| Midtvejs i bachelorerhvervsprojektet gennemføres et midtvejsseminar. Den konkrete form aftales med den faglige vejleder. Vejledning kan ske i form af personlige møder og/eller som skriftlig udveksling mellem vejleder og studerende. | |||||||||||
| Learning Outcome | |||||||||||
| Formålet med BEP-projektet er at give den studerende mulighed for at afprøve egne, gennem studiet erhvervede færdigheder og viden i praksis. Dernæst at den studerende får mulighed for at opnå en indsigt i en faglig niche, som har netop dennes interesse. Opholdet er den studerendes mulighed for at sætte egne kompetencer i spil, således at den studerende efter opholdet er bedre kvalificeret til at træffe beslutning om den videre udvikling af kompetence - og uddannelsesprofil. Mål med aktiviteten er at: Give erfaring med at anvende teori og metoder fra studiet i en konkret sammenhæng i en virksomhed/organisation Forstå og reflektere over den erhvervs- og samfundsmæssige sammenhæng, som faget/uddannelsen indgår i Skabe grundlag for aktivt valg af videre uddannelse - og kompetenceudvikling. Formålet med slutrapporten er, at den studerende kan dokumentere at han/hun kan reflektere over anvendelsen af egen faglighed i en erhvervsmæssig sammenhæng samt reflektere over egen læring. Efter at have gennemført aktiviteten forventes det, at den studerende kan: Viden - redegøre for den specifikke faglige viden, som er nødvendig for at gennemføre forløbet. Det være sig viden fra forudgående studier såvel som viden erhvervet under forløbet - forstå og reflektere over strukturer og kultur i en virksomhed/organisation på en sådan måde, at den studerende kan forklare sin egen placering og specifikke funktion i den samlede organisation, samt virksomhed/organisationens arbejdsfelt i forhold til egen forståelse af landskabsarkitektur. Færdigheder - anvende faglig viden og relevante redskaber i en konkret faglig sammenhæng - formidle og samarbejde med både fagfæller, samarbejdspartnere og brugere Kompetencer - demonstrere forståelse af, hvorledes den nyerhvervede viden og de nye færdigheder bidrager til egen personlige og professionelle udvikling, samt - reflektere over egen læring i forbindelse med aktiveringen af den faglige viden ved starten af forløbet. - identificere egen rolle og funktion i organisationen samt reflektere over egen læring gennem ophold. | |||||||||||
| Course Coordinator | |||||||||||
| Jan Luxhøj Støvring, jls@life.ku.dk, Forest & Landscape Denmark/Unit of Landscape, Phone: 353-31837 | |||||||||||
| Study Board | |||||||||||
| Study Committee NSN | |||||||||||
| Work Load | |||||||||||
| |||||||||||